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我的教育故事：
—— 爱的力量换回健康天使（作者：张雯）
发布日期：2017-02-22
爱的力量换回健康天使
张 雯
“教育”的内涵是促进学生的自我成长，而“德育”的真谛是走进学生的内心。有教无类的爱，让我更体会了教师的魅力、教育的魔力。那是发生在去年的一个真实故事。。。
2015届毕业的高三3理科重点班的Z同学是一位活泼可爱、品学兼优、乐观积极的女孩，看到她的人都会赞叹她是位阳光健康的天使。在2015年高 考中取得592分，并考入南京工业大学重本院校。而实际上，高二时的她却因为中度营养不良曾休学入院治疗。情况是这样的：
一年前，Z还在我的高二1班。刚接手1班时，我看到成绩表中她的成绩一直名列班级前茅，但不久在我逐渐接触和观察中发现：她一直很压抑很孤僻独立，不苟言笑，甚至是面无表情、眼神空洞，脸上看不到快乐和感情。。。我也很少看到她在放学后与其他同学结伴去饭堂吃饭。
是出什么事了吗？我之前问过她有什么不开心的事吗？“没有啊”她只是这样简单回应我，便不再多说话；跟她家里沟通过，发现家里很幸福和睦啊。带着种种疑虑和担心，我开始密切关注她，发现她中午都不吃饭，在课室自习到午睡时间直接回宿舍了。节食？减肥？我敏锐地察觉到问题所在，于是我直接找她，并约她一起吃饭，不出意料的她拒绝了我；之后，带一点小零食和她分享，聊些别的拉拢感情；慢慢的接触中，我和她轻轻地聊起了我对她的健康担忧。
一次又一次的尝试和努力，我终于了解到：原来，进入高二以来随着心理和生理的发展，Z同学逐渐关注起自己的外貌身材，有强烈的减肥欲望，并在高一暑假就制定一系列苛刻的减肥计划。在坚强意志力的执行下，身高155的她成功的从120多斤减到了80多斤。家人曾称赞她的成功和毅力，却压根没发现已经出了问题：她减肥上瘾了！并伴有中度的强迫症和厌食症！她的不开心是由于在“吃饭”和“自责”中挣扎！甚至有时吃一点东西都会呕吐出来。我意识到时态的严重性，立马通知家长并建议她立即就医，但她态度坚决，很倔强地认为自己没病，一建议就医就痛哭流涕。来硬的不行，谈心期间我就先肯定她的毅力，但建议适中即可，要健康饮食。但她没有停止减肥的步伐，一直继续保持她认为“正确”的饮食习惯和超负荷的运动量，以至于到10月中期已经出现严重的营养不良，体重70斤不到，上课精神恍惚，成绩也逐渐下滑，且坚决反对入院就医。对此，又多次与她谈心、劝诫和开导，看到她吃一口米饭我都会高兴地拥抱她。经过不懈的努力，Z终于同意暂时休学入院治疗并克服不吃主食的心理障碍，最后于2014年1月健康返来，不但考入了重点班，而且目前成绩一直名列年级前茅。
期间，有一个小插曲。在去医院探望Z时，她低声地问我：“老师，我可以烫个卷发吗？”（学校校规不允许烫发），我知道她好想看到自己瘦瘦又漂亮的样子（之前被称作“小肥妹”的她很不自信，很想知道自己能否变的漂亮？），看到她恳切的眼光，我很想圆她这个美丽梦。
“恩，可以。但只能稍稍烫点发尾，别太夸张啊!”
“哇！太好了，谢谢老师！”她一把抱住我，开心的像个小天使。
其实，我知道这个意志坚强的孩子都是源于过度“爱美之心”，源于对自己的不释怀。圆了她的美丽之梦，她也就“死心了”，不再执拗于和自己较劲。尽管我违背校规支持她烫发，但我相信背后更多的是理解、欣赏和爱的力量，因为我们的小天使已经回来了！
如今，我的手机上还保留着孩子发给我的感人肺腑的感恩短信。其中“我很少遇到像您一样负责的老师，被您教过是最幸福的事情”，这已经是给我最好的礼物了。我想这就是教育事业的魅力所在吧，也将感召着我继续将爱传递下去！