校园活动
Extracurricular Activities
—— 我校请来王奕标教研员主讲微课设计与翻转课堂
发布日期：2015-07-11
2015年7月11日，我校邀请广东省教育技术中心教研员、广东省电化教育馆研究员王奕标老师来到学校，为全体教师主讲微课设计与翻转课堂。他的讲座题为“过剩时代的学习——微（优）课设计、翻转课堂与教学创新”。
王老师先分析教育面对的新机遇和新挑战：互联网的广泛应用，带来了知识和信息的多源性和易得性，学生拥有了选择权力，教师已经不是唯一的知识来源，教师的话语权会逐渐被消解。然后提出问题：这种背景下老师应该如何教？学生应该如何学？
王老师给出的答案是实行“翻转课堂”，发挥微课的作用。
他告诉教师们，翻转课堂是一种新型的混合学习形式。在传统教学模式中，通常是教师讲课、布置作业，学生课后完成作业。而翻转课堂教学则与传统教学相反，学生首先在课前观看教学视频，阅读教材或电子教科书，以了解所学知识，思考老师提出的问题，而后将不能解决的问题带到课堂中，学生之间、师生之间进行沟通交流，探讨研究，并且对学习心得、成果进行分享。翻转课堂中，知识传授在课外，学生可以选择自己合适的方式接受知识；知识内化在课内，师生可以一起合作探究知识。翻转课堂的优势很多：学生实现个性化学习，自我管理学习的进程，自我监控学习质量，不受老师、同学的情绪干扰；学生学习责任感增强，学生对学习内容本身的专注力增强；课堂上，学生带着知识和问题来，学习的主动性和积极性增强；教师有时间对难点进行突破，有时间有效互动，有时间探究，有时间当堂检测，等等。王老师介绍了聚奎中学的“四步五环节”翻转模式、昌乐一中“四步二段十环”翻转模式。
谈到微课，王老师讲述了我国微课发展四个阶段，微课的三个原则——有用、有效、有趣，详细介绍了他自己创造的微课“三段式结构”。三段式结构主要是教师在非教学核心过程（导入和结尾）部分出镜，中间部分突出展示教学内容和教学过程，头、中、尾刚好三个段落，所以称“三段式”。三段式微课，既能发挥“教师出镜”的优势，又能避免“教师出镜”造成干扰，既让学生产生“师生面对面”的存在感，又不会干扰和分散学习注意力。王老师还展望了优（微）课的创新与发展趋势，激励教师们创新。
我校教师十分重视这一讲座，认真聆听和做好笔记。程力生副校长自始自终聆听讲座，并发表讲话，勉励全体教师学习教育技术，积极参与学校教学资源库的建设。程校长指出，信息技术不能代替好教师，但使用信息技术的教师必然超过不使用信息技术的教师。
在讲座开始前，教学处曹莹副主任宣布了我校第九届科技节优秀辅导教师名单，校领导为优秀辅导教师隆重颁奖并合影留念。
我校教师认真聆听讲座。
王奕标教研员在讲课。
程力生副校长发表讲话。
为第九届科技节优秀辅导教师颁奖。
为第九届科技节优秀辅导教师颁奖。