校园活动
Extracurricular Activities
引导学子在化学天地求知探究——记蔡骘常务副校长为华师国培化学研修班展示的一堂公开课
发布日期：2014-12-19
“一四河南国培班，省实附中来参观。有幸观摩化学课，招招式式值得学。先学问题怎生成，再看问题怎解决。大胆放手学生学，成功体验更欢乐……” 。
这是参加国培计划示范性综合改革项目——河南骨干教师能力提升高端研修项目华师高中化学研修班（以下简称国培班）学习的一位中年教师在观摩了我校蔡骘常务副校长展示的一节化学公开课后情不自禁吟出的诗歌。
这节化学公开课在我校电教室进行，是国培班安排的唯一一节到“最好的民办学校”观摩的公开课，该研修班50位学员参加了听课评课，本校其他学科甚至文科教师也到场观摩。当今世界“慕课革命”正在兴起，“翻转课堂”方兴未艾，蔡骘常务副校长以“慕课革命”理念为指导，带头践行“翻转课堂”，这节公开课是实验“翻转课堂”后的课上活动，重点在于教给学生学习方法。
公开课教学内容是《碳酸钠和碳酸氢钠的性质》（人教版高中化学必修1第3章第2节）。课前学生已经进行了充分的自学，阅读教材相关部分，观看相关视频，完成教师编制的《进阶练习》，还填写了一个调查问卷表，该表调查的是学生自学教材的感受。因此，堂上教学是教师在充分了解学生自学情况的基础上进行的，是标准的“有的放矢”。
课堂上，学生动手和展示的机会真多，在磁性软白板上设计实验方案、书写化学方程式，学生动手实验等等。教师的指导十分精细。一是特别注意实验操作细节上的指点，如学生写出的方法中有“加入少量盐酸”，教师对用了“少量”二字特别提出表扬。二是特别注意引导学生独辟蹊径，如拿出可口可乐让学生思考也能用来鉴别碳酸钠和碳酸氢钠吗。三是特别注意培养学生的化学素养，如在课堂最后一个环节，引导学生总结出“组成或结构决定性质”、“物质的鉴别应从物质性质差异的角度来思考”等结论。
整节课过程非常紧凑，充满乐趣，数字传感器的使用，小组内的分工合作，磁性软白板的使用，有趣的可口可乐实验，供大家观看的清晰视频，使得这堂化学课异彩纷呈，妙趣横生。
参加听课的河南教师杨海英老师认为，这节课体现出教师重视引导学生掌握学习方法，主动积极探究知识。教师让学生提出问题，设计方案，动手实验，记录、分析实验数据，写出化学方程式，并进行对比，得出结论，这样能提高学生学习能力。任合国老师则认为，由于着眼翻转课堂，学生自学学案设计得好，使得这节课的容量很大。课堂上老师也非常注重学生养成良好的学习习惯，在课堂提醒学生边思考边完成学案。带队的华师钱扬义教授充分肯定这种先学后教的模式，认为它体现了“翻转课堂”的现代理念。
“翻转课堂”是一个大有作为的天地，让学生真正成为学习的主体，我们的教学一定能事半功倍，高质高效。
蔡校长在指导学生做实验。
同学们以小组为单位进行实验。
各组把答案写在磁性软白板上贴上黑板进行展示。
河南教师们聚精会神地观摩公开教学。
在评课环节，河南教师情不自禁地写诗赞扬公开课。
华师国培化学研修班钱教授向蔡校长颁发特聘教授证书。