广州市第二批义务教育阶段特色学校名单昨天揭晓。我校凭“生命化六育”课程榜上有名，被认定为第二批“义务教育阶段特色学校”。
    我校是广东实验中学和广州昊源集团联合创办的一所民办完全中学，继承了广东实验中学“以人为本，以德树人，以质立校”的办学理念和广州昊源集团“天人合一”的企业文化，实施生命化六育。
    我校创办于2005年，占地6.7万平方米，建筑面积7.7万平方米。现有教学班63个，学生2700余名，教职工290余人，专任教师211人。学校地处天河区天源路399号，火炉山脚下，龙眼洞森林公园、火炉山森林公园、华南植物园两旁相拥。学校多方论证，挖掘资源，结合多年来的生命化六育实践，构建了较为成熟的生命化六育课程体系，为学生生命全面发展和幸福成长夯实基础，逐渐凝练学校的生命化六育特色。
    我校地处广州市天河区北部，与中国科学院华南植物园隔天源路相望。华南植物园内飞鹅岭中的“广州第一村”，标志着广州人类文明的开始，是广州人类生命的起点；火炉山的火是人类生命告别茹毛饮血的开始，象征着生命走向文明；天河区高等学校密集的教育文化区，又是流动人口众多的城乡结合部。处在广州地区生命的起点、生命的碰撞点，更引发了我们对生命教育原点、目的、本质、价值的思考。
    在当今知识经济的时代，功利教育迷失了生命的方向，蒙蔽了生命的价值，远离了生命的原点。中共中央十八大提出的教育方针明确回答了“为谁培养人，培养怎样的人，如何培养人”的基本问题，充分体现“以人为本”的思想。
   我校遵循党和国家的教育方针，结合东西方关于生命化六育的理解和我校地域文化的特点，针对当前的功利化教育，回到教育的原点，确立了“生命化六育”作为我校义务教育阶段的办学特色，以“面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”为基本原则，坚持把学生的健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，开展“生命化六育”的校本教育，强化和完善体育、艺术教育、科技教育、生活教育、心理教育和环境教育。
     “生命化六育”具有先进的课程理念：（1）尊重生命规律，促进终身发展；（2）反对歧视排斥，满足不同需求；（3）重视全员参与，倡导成功体验；（4）认同个性差异，注重个性发展；（5）充分挖掘潜力，培养学生专长。
   “生命化六育”具有宏大的课程目标：通过艺术教育、体育教育、科技教育、生活教育、心理教育、环境教育六大模块，达到艺术陶冶人、体育健康人、科技发展人、生活培育人、心育愉悦人、环境影响人的课程目标，总目标是培养“人格健全，基础扎实，学有所长，身心健康”人才。
    “生命化六育”具有严密的实施策略：
    第一，注重艺术体验，积淀艺术素养。学校制定了“2+X”的艺术教育模式，“2”指每个学生在音乐方面必须学会竖笛、在美术方面必须学会制作一件陶艺，“X”指根据每位学生的爱好特长发展一项艺术特长。与此同时，学校通过开设艺术选修课、组建艺术表演团体、提供专用室等方式，供有特长的学生继续选修深造。每年举办艺术节，让学生感悟艺术，欣赏艺术，激发学生的艺术生命。
    第二，发掘运动爱好，关注终生健康。学校制定了“1+X”体育教育模式。“1”指要求每一个学生必须学会游泳，“X”指根据每位学生的爱好特长，培养对另一项体育运动的兴趣。与此同时，学校开设了多门体育校本选修课，组建了多个运动队，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的品质。每年举办体育节，让学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而提高生命的整体健康水平。
    第三，普及科技知识，培养实践能力。学校开发各种校本科技选修课程，组建科技骨干教师队伍，组织学生积极参加丰富多彩的科技创新大赛。每年举办科技节，引导每一个学科都积极参与科技创新活动，每一位学生都积极创作一件科技作品，培养每一位学生的动手实践能力，进而提高每一位学生的科技意识和创新意识，提高生命的竞争力。
    第四，掌握生活技能，形成正确价值。学校主要通过入境教育课、烹调课、自主理财综合实践课，培养学生养成健康的生活习惯、良好的生活技能、理性的消费观念。每年举办宿舍文化节，引导每一位同学学会基本生活技能，帮助每一个学生从生命的意义来认识生活，从生命的发展来看待生活，以提升生活质量来提升生命质量。
    第五，打造立体心育，守护师生心灵。学校通过开设校本心理必修课、开设校本幸福课堂等形式，培养学生体验幸福、发现幸福、创造幸福、给予幸福的能力；通过立体化心育打造阳光教师、塑造幸福家长，为孩子营造正能量教育氛围。每年举办心理健康月活动，普及心理学、心理健康等知识，让师生在活动中提升心理保健的意识，了解自助与求助的渠道，有力地保障师生生命的健康成长。
    第六，强化环境意识，彰显生命本色。学校把环境教育落实到教学设计和具体的教学过程中，并依此为基础开设了各种环保教育课程，强化了师生的环境意识，提升了师生的生态素养；成立各类学生社团，利用每年举办的环境教育月活动，开展多途径、多形式的生态文明教育，促使学生自觉充当生态文明建设的排头兵，以自身实际行动影响社会公众，引领环保生活的潮流，彰显生命的本色。
    在未来的日子中，我校将进一步挖掘各方资源，加强绩效性研究，不断超越，精益求精，让特色品牌更亮更优，使特色更丰富更鲜明。



艺术陶冶人一例：在第16届亚运会亚洲青少年才艺大赛中我校陈博同学表演的拉丁舞荣获一等奖。


科技发展人一例：王东副市长在2014年广州市青少年创新发明擂台赛上对我校学生作品折叠式太阳能车作点评。


体育健康人一例：2013年9月1-8日，省实附中陈僖同学代表国家参加第九届亚太地区无线电测向锦标赛，作为团体第一名上台领奖。


生活培育人一例：我校举行生活技能大赛。


心育愉悦人一例：我校轻松活跃的心理教育课堂。


环境影响人一例：我校学生手绘环保垃圾桶力挺垃圾分类。