4月8日，广州市教育局教研室谭国华副主任莅临我校指导工作，并亲自为我校教师讲学。常务副校长蔡骘、副校长程力生自始自终和全体高中、初中教师一起认真聆听谭主任的讲学。

    谭主任讲学的内容是“三元整合导学模式”，他的讲学带给我校教师很多启示。“三元整合导学模式”是一种宏观的教学模式，由谭国华副主任设计并主持研究，象贤中学承担具体研究工作。“三元”指学生和课程内容已经确定的前提下，影响教学的三个主要因素（变量），即教学目标、学科课型、教学策略。“整合”一是指三元的整合，即在教学过程中保持教学目标、学科课型和教学策略的一致性，使其有机构成一个整体。二是指理论的整合，即通过对各种学习理论和教学理论进行审视、筛选，整合成一个以“三元”为核心、对教学具有直接指导意义的统一的理论体系。三是指经验的整合，即通过对国内教改名校和优秀教师先进经验的审视、筛选，并根据科学性和有效性原则，将其整合成一个对实践具有指导意义的经验体系。“导学”首先是指教师不是教而是“导”，学生的学是在指导下的“学”，教学以“学”为中心和目的，充分遵循教学规律和人才成长规律，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。其次是指教学活动是在目标导向、教师指导、导学稿引导下，学生主动学习并达成学习目标的过程。再次是指“三元整合导学模式”的核心思想是“导学”，重视学习策略指导，培养学生自主学习意识和学习能力。 该模式选择“科学取向教学论”作为主要指导理论，以独创的“导学稿”和“导学型课堂”为主要教学载体，以“使学生学会学习”为总体目标，变“要我学”为“我要学”，再到“我会学”。

    讲座结束时，程力生副校长充分肯定谭主任的讲学可以给我们很多借鉴和启发，他要求大家从网上查阅谭主任讲学中提到的重要教育家，了解他们的核心理念，并结合各科特点思考适合我们的课型。

    谭主任的讲学有理论深度，又有实践支撑

    我校教师认真聆听谭主任讲学