天省榜样
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我的教育故事：花开各有期，结实不强求（作者：杨丹）
发布日期：2016-12-21
2016年6月19日下午五点，欢送完我的43名学生，如释重负地静坐在办公室看着他们给我的留言，心里竟觉得有些空落。
卡片上笔风各异的字体无一不书写着感谢之言，然而透出的情绪又大不一样。其中，这两句给我的印象极为深刻。平日里一直言行默默的谢同学竟然也有矫情之态：下辈子还要杨老师做班主任；而最为调皮捣蛋的王同学却语带忏悔之意：老师辛苦了，浪费您三年。
一个“下辈子”，一个“浪费”，也许是自己过于咬文嚼字，这样的对比让我开始重新审视自己的教育。
我总是想着经过自己三年的耐心引导，每一个学生都能取得不同程度的进步，然后带着满意的笑容毕业。然而，每一个人的追求与付出的过程相距甚远，在前进的道路上有的笔直地极速前进，有的却渐渐偏离轨道。即使努力把他引回正道，但还是落下一大段。
王同学就是其中一个。他学习能力并不弱，然而自我约束能力却太差。上课乱讲话、作业书写差、卫生做不好、生活消费频超支……简直找不到什么可以赞美的词汇去形容他。初一时，我还比较有耐心，他每次犯错，我都能和颜悦色地去处理，然后静静地等他转变。初二也还常找他面谈，软硬兼施强化他的纪律，那时他在我面前都会露出胆怯，说什么也都答应，可一转身就把自己的“誓言”忘得精光。到了初三，大家都自觉投入到紧张的学习中了，他还死性不改，这个时候的我开始变得没有耐性了，心想：别的同学子都开始进入中考备战中了，只有他还在无所事事，为什么就不能跟别的同学一样呢？我不想再浪费时间在他身上了，他爱怎么就怎么吧，我不管了。当我有了这种负面的情绪后，我好像都快要对他产生偏见了，总是觉得班里纪律、学习风气都被他破坏掉了，如果没有他，我的班级将会多么多么的好。
可是真的就这样放弃一个孩子？因为中考压力，我竟操之过急了。深受打击的我也开始反思：从他入校开始我都是用一把尺子去衡量她，想着别的同学都能很快适应，他也应该跟别人一样。从来没有真正地去了解过他：他的家庭环境的影响，他在同学面前强装的无所谓，他本身所具备的学习能力……我觉得我要重新拾起耐心。当我放慢自己的脚步后，我就开始去从他行为的背后去分析他，理解他。我对自己说，这是一个家庭教育出了问题的受难者，他在学校也过的比较辛苦，没有谁是故意当一个“问题少年”的。我还是应该给予他更多的帮助，不管如何，必须让他拾起信心，顺利度过初三，乃至考上一所理想的高中。于是，与科任老师沟通，尽可能找到他进步的点，并且适时借科任老师的名义当面肯定他……他成长的路还很长，他的进步空间还很大，他总会长大的。
……
录取消息陆续传来的那天，王同学的妈妈也跟我报喜了。孩子中考成绩比平时提高不少，对于能去到所填志愿的高中也十分满意。我想这可不能说“浪费”我三年了，即使我还想着如果他早点努力学习，也许能考得更好之类的，也不能抹掉他的成长。
花开各有期，果实结得大或小、甜或涩都不是我们能强求的，我们只能尽自己心力去帮助他们。我们教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神成长负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育他身上的精神“种子”，让他可以呼吸高山空气，让他可以扬眉吐气。在孩子成才之前，不管培育的过程是多么的漫长和艰难，我们都该带着柔情和憧憬去等待。